Cheatography
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Planif du matin
Remplir Bullet journal |
Planifier la journée avec tableau |
Nettoyer le bureau |
Lire et nettoyer tous les courriels |
Vérifier les emplois disponibles |
Fermer tous les programmes non utiles |
Compléter toutes les choses que quelqu'un attend |
Général - Divers
Définir un objectif pour chaque tâche (pas en temps) |
Créer des objectifs atteignables (même petit) |
Savoir improviser |
Utiliser le principe KISS |
Ne conserver que les choses utiles |
Ne pas être effrayé de faire des erreurs |
Faire les tâches difficiles en premier |
Être confortable à dire "Suivez-moi!" |
Ne pas réinventer la roue |
Apprendre à dire non et expliquer pourquoi |
Réduire la procrastination
Avoir le bullet journal à proximité |
Gerder l'équipement prêt et opérationnel |
Être bien hydraté et nourri |
Respecter la planif journalière |
Rédiger les deadlines avec les TODO |
Ne pas utiliser ou aller voir les courriels |
Utiliser la technique Pomodoro et Trello |
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Planification
Écrire tout ce qui a été dit (promesses, demandes, etc.) |
Faire un plan d'ensemble (objectifs, ligne du temps, tâches, ligne du temps) |
Planifier chaque étape |
Communiquer ses notes et planifications aux autres. (Trello) |
Présenter et valider son travail à chaque étape |
Rédiger un historique du temps (Pomello - Trello) |
Se garder du temps supplémentaires |
Prévoir du temps de recherche |
Finir les tâches dès que possible |
Faire un post-mortem de projet et de la planification |
Recherche et dévellopement
Apprendre sur un sujet précis |
Chercher des gens qui s'y connaissent |
Lire des opinions et des articles sur le sujet |
Se former une opinion sur des faits |
Vérifier chaque argument avec des faits et sources |
Conserver les informations en favoris ou sur Pearltrees |
Apprendre en le fesant |
Se créer des cheatsheets sur le sujet |
Préparer une présentation courte sur le sujet |
Écrire un article sur le sujet (blogue) |
Documents et présentations
Avoir un objectif clair et unique |
Créer des documents intéressants à consulter (humour , images) |
Concevoir des documents faciles à consulter |
Communiquer des idées avec des analogies |
Utiliser des cas vécus et expériences |
Condenser l'information (pas de mur de texte) |
Apprendre le matériel avant de le présenter |
Être capable de le présenter à un enfant de 5 ans |
Demander l'avis des autres et mettre à jour |
Utiliser un modèle ou un gabarit |
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Meetings et rencontres
Comprendre ou rédiger les objectifs avant d'y participer |
S'informer sur les participants du meeting |
Lire la documentation avant d'y participer |
Lire les notes de meeting précédents |
Préparer tout 2 jours avant le metting |
Se préparer des questions à l'avance |
Rédiger des notes pendant le meeting |
Réviser et mettre au propre les notes par la suite |
Partager ses notes au propres avec les autres |
Formation
Identifier l'objectif et le théme de la formation |
Décrire les sous-objectifs reliés (compétences, savoirs) |
Effectuer de la recherche sur le sujet ou révision |
Faire un brainstorm d'idée de formation |
Créer un plan de leçon (déroulement, préparation) |
Créer le matériel didactique et les activités |
Mettre en ligne les ressources préparés |
Trouver des ressources complémentaires |
Se pratiquer à l'avance et faire des tests |
Faire un bilan et vérifier le déroulement de la formation par la suite |
Communication
Expliquer comme si l'autre avait 5 ans |
Adoucir son language |
Demander la validation de la compréhrension |
Ne pas avoir peur de poser des questions |
Demander des clarifications dès que possible |
Faire la liste des choses que l'on ne comprend pas |
Rester ouvert aux commentaires et critiques constructives |
Résumer le propos de l'autre dans ses mots |
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