Show Menu
Cheatography

Aprendizaje Basado en Problemas Cheat Sheet by

Ventajas y desventajas del aprendizaje basado en problemas

Ventajas

1.-
Permite que se abran dudas sobre el tema ya que se invita a buscar los problemas y no darlos desde un principio
2.-
Permite que se resuelvan problemas de la vida real como parte del plan
3.-
Se orilla al estudiante a no memorizar inform­ación y a resolver los problemas con razona­miento
4.-
El aprend­izaje se va formando indivi­dua­lmente mientras se trabaja en equipo, formando un pensam­iento crítico
5.-
Es una estratégia de aprend­izaje que se puede emplear durante toda la vida para aprender cosas nuevas sin partir de la enseanza tradic­ional y usando tus propias herram­ientas para investigar partiendo desde un problema que tengas
6.-
Aumenta el nivel de partic­ipación en activi­dades en grupo siempre que el alumno se preste a ello
7.-
El conoci­miento se presenta de manera más objetiva, invest­igando por qué es que la respuesta es esa y no solo porque esa es y ya
8.-
El profesor más que solo dar material y explicar los temas al pie de la letra, actúa como guía y mentor para ser un parte aguas y generar el conoci­miento al alumno y no la imposición del contenido
9.-
Cada vez que se presenta un problema sus soluciones se renuevan y hay un ciclo de aprend­izaje constante
10.-
Mayor posibi­lidad de retener la inform­ación, ya que al presen­tarse problemas apegados a la vida real esta tiende a tener mayor valor para el alumno y enlaza la experi­encia con el conoci­miento
 

Desven­tajas

1.-El interés del alumno forma una parte importante de la generación de su conoci­miento
2.- El tiempo que se pueda llevar con un tema pueden ser mayores a los de la enseñanza tradic­ional
3.- Si el alumno no comparte sus inquie­tudes con su equipo o con el guía/m­ent­or/­pro­fesor, su conoci­miento puede quedar con ambigü­edades
4.- Las reuniones en equipo pueden no siempre ser las mejores condic­iones para un aumno que se encuentra en una situación donde sus horarios no son flexibles
5.- Si el los horarios del alumno son limitados se presionará para resolver un problema y puede terminar en una frustr­ación constante con riesgo de no continuar con el programa
6.- La inform­ación que maneje el alumno como verdadera puede provenir de lugares no verifi­cados por el profesor o con recono­cim­iento alguno
7.- Confro­ntación al cambio, en los alumnos puede variar que tan fácil o no tan fácil se adaptan al cambio, esto requerirá de mayor tiempo y retraso si se tiene un tiempo límite para abordar los temas
8.- Es un método costoso, viéndolo desde la perspe­ctiva de que para un profesor lo ideal son 8 a 6 alumnos (si se lleva el método de manera estricta)
9.- Los profesores que no se encuentren capaci­tados y les impongan este método de enseñanza podrían desviarse de los métodos de enseñanza, ya que podrían llegar a mezclar la enseñanza tradic­ional con ABP poque ya están acostu­mbrados a dar su clase a como ellos se les facilita
10.- La falta de empatía de los profesores a con los alumnos puede llevar a desinterés en los alumnos, ya que si el profesor solo se presenta en papel de profesor y no de mentor, no creará lazos con los alumnos y no habrá motivación alguna a parte de la que los propios alumnos tienen

Opinión personal

Pienso que esta estrategia tiene toda la intención de ser una excelente manera para aprender, pero también creo que le faltan reglas más estrictas para lograr los objetivos que se plantea, ya que suena bastante reconf­ortante pensar en que los jóvenes van a tender a motivarse a buscar inform­ación, analizar, llegar a conclu­siones y a debati­rlas, pienso que nos falta bastante para llegar a eso como jóvenes, hay miles de situac­iones para cada persona que se encuentra estudiando y para algunos será mejor o peor llevar este método de enseñanza, ya que se necesita tiempo de ambas partes, coordi­nación y muchas ganas de querer aprender. Y ahora siendo también muy honesto creo que los jóvenes cada vez se están centrando más en esta forma de adquirir el conoci­miento, muchas veces sin tener un guía o un mentor de promedio que sea alguien asignado, incluso hay jóvenes que buscan desde un sentido indivi­dua­lista el conoci­miento, enfren­tando los problemas que surgen en su medio cotidiano y a través de su experi­men­tación aprenden y aplica este conoci­miento signif­icativo y que permanece con ellos mucho tiempo de su vida o sino para siempre. Para concluir quiero decir que este método es avaricioso en cuanto a result­ados, y creo que así debe de ser, que se quiera el máximo de los alumnos, pero también que no debe ser la única manera para aprender en un aula, creo que aún no todos estamos en condic­iones de recibir este tipo de educación pero espero que en un futuro se vaya mejorando la estrategia para que sea capaz de aplicar en la mayoría de situac­iones.

Autor

Carlos Daniel Licona Alfonso

Help Us Go Positive!

We offset our carbon usage with Ecologi. Click the link below to help us!

We offset our carbon footprint via Ecologi
 

Comments

No comments yet. Add yours below!

Add a Comment

Your Comment

Please enter your name.

    Please enter your email address

      Please enter your Comment.

          More Cheat Sheets by liconaCarlos

          NAS vs SAN Cheat Sheet