Cheatography
https://cheatography.com
Praca z grupą. Powtórzenie do kolokwium 1
This is a draft cheat sheet. It is a work in progress and is not finished yet.
Grupowość jako kontinuum
| |
Niegrupy |
Przypadkowe zbiorowości |
Rzeczywiste grupy |
Wpływ |
Nie |
Tak |
Tak |
Zależność |
Nie |
Nie |
Tak |
Wspólna tożsamość |
Nie |
Nie (lub minimalnie) |
Tak |
Relacje strukturalne |
Nie |
Nie |
Tak |
|
Liczebność grup
Grupy liczne |
Grupy małe |
ok. 18 osób |
8-10 osób |
Różnorodność poglądów, opinii, punktów widzenia, doświadczeń |
Uczucie presji- nie można ukryć się w tłumie |
Możliwość zmian w układach |
Nieobecność 1-2 osób wpływa znacząco na dynamikę |
Mała szansa na aktywne uczestnictwo |
Większa szansa na aktywne uczestnictwo |
Reguła złotego środka - Grupa powinna być wystarczająco liczna, żeby nieobecność jednej czy dwóch osób jej nie osłabiła, ale dość mała, żeby tę nieobecność dało się odczuć - Optymalnie 12-16 osób - Możliwość pracy 10-20 osób
|
Podstawowe cechy małej grupy
formalne |
Charakterystyki psychologiczne |
Co najmniej 2 osoby |
1. Bezpośrednia interakcja |
| |
2. Wspólny cel |
| |
3. Wspólne normy |
| |
4. Swoista struktura |
| |
5. Poczucie odrębności |
Cele
Narzucone vs. wypracowane samodzielnie |
Akceptowane przez wszystkich członków |
Cele alternatywne i nieuświadomione |
Jasno sprecyzowany -> grupa bardziej wpływa na członków |
Odpowiednio ambitny -> zachęca do działania |
Formy pracy grupowej*
1. Szkolenie grupowe |
2. Warsztat umiejętności psychospołecznych |
3. Trening interpersonalny |
4. Grupa wsparcia |
5. Warsztaty wymagań/ kreatywne |
6. Zogniskowane wywiady grupowe |
7. Inne (np. action learning, team assignment, coaching grupowy) |
* Niepsychoterapeutycznej
Spójność a produktywność
Grupa spójna może pracować bardziej produktywnie |
Produktywna grupa może być bardziej spójna |
Obie zależności są słabe |
Związek zależy od dodatkowych czynników: |
- Realność grupy - Wielkość grupy - Trudność wejścia i wyjścia z grupy - Rozmiar zagrożenia - Wielkość sukcesów - Spodziewana produktywność |
|