notesfromclass Cheat Sheet (DRAFT) by sofihui

Hacer de la biblioteca un lugar de inclusión, satisfacer la neceisdad de los usuarios. Esto se logra mediante un buen desempeño de los anteriores servicios mencio­nados, propios de las biblio­tecas. En el caso de Referencia, podemos observar que en caso de biblio­tecas especi­ali­zadas y biblio­tecas univer­sit­arias, este servicio tiene mayor relevancia y por ende, dificu­ltad, ya que el usuario presenta problemas con una comple­jidad mayor a la que quizás se podría encontrar en una biblioteca pública. (Bajo ningún punto de vista se debe restar import­ancia al usuario que desee utilziar un servicio de referencia en biblioteca pública).

Fin: facilitar al lector los usos de la biblio­teca. 1er nivel: EXTERNO: Señali­zación. Se debe mostrar que existe la biblio­teca, y eso se logra por medio de buenas señali­zac­iones. Se puede llevar a cabo por medio de difusión por radio local, panfletos, carteles, difusión en redes sociales y grupos de barrios. Hoy por hoy existen muchas maneras de poder lograr una buena difusión y lograr la visibi­lidad de una biblio­teca. 2do nivel: INTERNO: Cuando el usuario entra a la biblio­teca. Se debe tener en cuenta la señali­zación dentro de la biblio­teca. Entrega de plano para que el usuario pueda orient­arse. Es importante lograr que el usuario pueda recorrer la biblioteca sin desori­ent­arse. También se debe tener en cuenta dispos­itivos que ayuden a personas discap­aci­tadas a la hora de desenv­olverse dentro de una biblio­teca. Por ejemplo, en caso de personas no videntes, tener presente superf­icies podotá­cti­cles. También se les debe informar a los usuarios sobre las condic­iones de los préstamos, las sanciones que pueden tener ante el incump­lim­iento del plazo de entrega, etc.

Dependerá del tipo de biblio­teca; tipo de colección que posea; tipo de usuario. Por ejemplo en caso de biblio­tecas nacion­ales, los préstamos son in situ debido al fin principal de la biblioteca nacional que es el de preservar el patrimonio docume­ntal.

Trata de orientar al usuario sobre qué EPI elegir. Se utiliza mucho más en biblio­tecas univer­sit­arias y especi­ali­zadas. Servicios para manejar masas de inform­ación.

Servicios que la biblioteca birnda a personas que no tienen posibi­lidad de ir a la instit­ución por diversos factores (gener­almente por lejanía, discap­aci­dades que imposi­bilitan a la persona a asistir person­alm­ente, personas en hogares, penales) (Este servicio se suele ver mucho en biblio­tecas públic­as/­pop­ula­res). Es una forma de acercarse a los que no pueden.

Activi­dades que la biblioteca realiza para alcanzar a personas que no son usuarios de la biblio­teca. Mostrar la biblio­teca. Mostrar la rentab­ilidad social. Una biblioteca no da ganancia monetaria, sin embargo lo que aporta esta instit­ución a la sociedad no tiene precio.

A veces las activi­dades culturales fracasan porque la biblioteca no tiene la infrae­str­uctura requerida. Por ejemplo, se debe elegir un lugar con capaci­dad­/es­pacio adecuado para ciertas activi­dades cultur­ales, como podría ser un ciclo de cine indepe­ndiente argentino. Se debe llevar una correcta planif­icación para saber cuántas personas apróxi­mad­amente asistirán al evento y saber si la biblioteca tendrá la capacidad o si deberá optar por otro lugar que ofrezca un complejo adecuado para la cantidad de asiste­ntes. Asociarse con centros culturales, Presen­tac­iones, muestras de libros, charlas con expertos, reciclaje, debate de alguna proble­mática de la ciudad­/ba­rrio, convocar grupos étnicos minori­tarios Para todo lo anterior mencionado se necesita PLANIF­ICACIÓN.

Ricardo Rojas crea la carrera. Escuela de archiv­eros.

El director de la carrera decidió orientar la carrera al lado de la litera­tura.

Se abre curso de la univer­sidad de la UMSA. De este curso salen los primeros profes­ion­ales.

Se funda el Instituto Biblio­tec­oló­gico. Fundado por Gitz.

Carlos Victor Penna formará una serie de discipulos

Sabor comienza a dirigir la carrera.

Aparece el nuevo plan de estudio (18 asigna­turas). En este plan aparece catalo­gación, clasif­ica­ción, etc.

Se crea el INIBI; Centro de invest­iga­ciones biblio­tec­oló­gicas.

Curso audiov­isual de biblio­tec­ología.

Plan muy modero para la época. "El plan de 1970 para la Facultad es el más completo de los analizados en este ensayo y repres­enta, sin duda, un notable esfuerzo de integr­ación, divers­ifi­cación y actual­iza­ción. A pesar de que algunas modali­dades parecen más verbales que reales, como la diferencia entre la Licenc­iatura en Biblio­tec­ología y su par en Docume­nta­ción, lo cierto es que el plan constituye un avance importante para la formación del que Roberto Juarroz llama "­bib­lio­tecario integr­al".

Si la gestión es mala, los servicios serán de mala calidad. Lograr el clima ideal para que los integr­antes de dicha unidad de inform­ación cumplan con un objeto propuesto. En la gestión también se debe demostrar que la biblioteca sirve a la instit­ución mayor.

Ambiente externo: Instit­ución mayor. En el caso de una biblioteca univer­sit­aria, la instit­ución mayor es la univer­sidad. (Afecta el ambiente interno). Inesta­bilidad en lo político, económico (recorte de recursos). Ambiente interno: Problemas humanos.

Habilidad conceptual: Comprende la comple­jidad total de la organi­zación. -¿Qué pasa dentro de la biblio­teca? -¿Conf­lictos con el personal?. Habilidad técnica: Se debe tener conoci­mientos técnicos de la biblioteca misma, como puede ser el catálogo. Habilidad humana: Capacidad de trabajar con otros, comunicar con facilidad.

Ciclo inicial: 1) Se confec­ciona diagnó­stico de la comunidad. ¿Qué tipo de servicios se puede mejorar?. 2) Evaluar servicios y recursos existe­ntes. ¿Vuelve el usuario? ¿Quedó satisf­echo? ¿Cuántas consultas fueron resueltas? ¿Consulto a nivel distancia? 3) Determinar el papel que la biblioteca ocupa en el lugar. 4) Establecer metas y objetivos. 5) Desarr­ollar estrat­egias. 6) Redactar plan. 7) Implem­entar estrat­egias. 8) Evaluar progreso hacia metas y objetivos. Ciclo secundario:Una vez evaluado todo, evaluar si se necesita cambiar o establecer nuevos objetivos; evaluar qué pasó con los usuarios que dejaron de ir, etc.

Uno de los factores del éxito de la gestión. Reclut­amiento: Dar a conocer la búsqueda laboral. Incorp­oración: Se debe capacitar a la persona e instruirla depend­iendo el puesto para el que haya postulado. Evaluación del desempeño de la persona. Recomp­ens­a/c­omp­ens­ación: posibi­lidad de ascenso como recompensa por su extrao­rdi­nario desempeño.

Selección: Uno va armando la colección de la biblio­teca. La línea entre slección y censura es muy fina. ÉTICA DEL BIBLIO­TECARIO

Adquis­ición: Forma de adquirir los materi­ales. Algunas biblio­tecas tienen public­aciones propias. Donación: La biblioteca debe poseer políticas de donaci­ones, por ejemplo, la biblioteca puede guardarse el derecho de hacer circular ejemplares que no sean de utilidad para la colección de la biblioteca y otra lo necesite o le sea útil. Hay personas que donan bajo condic­iones.

Registro catalo­gráfico del propio documento. Trabajamos con inform­ación o conoci­miento con una carate­rística partic­ular: que está regist­rada. CLASIF­ICACIÓN: Ej, Dewey para clasificar el estante. Signatura topogr­áfica: locali­zación del libro.

Según forma y según sus funciones. Catálogo en línea, catálogo interno, catálogo topogr­áfico: ubicación del libro en el estante. No puede haber número de inventario (topog­ráfico) igual a otro. Se debe tener gestión sobre dicha área; catálogo de autoridad*: forma más completa del nombre del autor. MARC: Sirve para transitar los diferentes datos a un software de datos.

(Prevenir daños que se puedan hacer) Digita­liz­ación para conser­vación futura.

Buena admini­str­ación para llevar a cabo la preser­vación. Aplicar planes de preven­ción.

Interv­ención directa sobre el material. Pone en peligro a la obra. Altera la obra original.

Interno: Propios elementos que constituye el libro. Se podría hablar del papel mismo. Externo;Lo que está entorno a la colección: Medio ambiente, edificio, temper­atura, factores biológicos como roedores, insectos, contam­inación ambiental, etc.