Samskiptaleiðir við börn Cheat Sheet (DRAFT) by doramarin

5.1 Þekkið helstu sál- félags­legar kenningar um þroska bana.

5.3 Þekkja helstu þroska­ver­kenis barna.

5.5 Getur skipulagt hjúkrun í samræmi við þroska barns og þekkja áhættur af aðferður fyrir þroska barns.

5.7 Notar viðeigandi þroskamat til að undirbúa hjúkrun.

15.2 Geta útskýrt veikindi, áhrif þeirra og möguleg viðbrögð barna og foreldra barna við þeim.

15.4 Geta beitt meigin­áhe­rslum í barnam­iðaðri fjölsk­yld­uhj­úkrun til að skoða og meta sjúkra­hús­umh­verfi barns

15.6 þekkja hvaða áhrif viðvera fjölsk­yld­u/f­oreldra hefur á val á aðferðurm við að undirbúa barn

15.7 þekkja gagnsemi leiðbe­iningar og kennsl­uað­ferða til að sinna fjölskyldu barns

Meiðsli, áverki, líkamleg óþægindi

Hið óþekkta

Missir á stjórn og yfirráðum

Skynjun og skilningur:

Tekur til líkamlegra og andlegra hæfileika til áttunar og til að meðtaka og skilja sjálfan sig, aðra og umhverfið.

Aðlögu­nar­hæfni

Aldur - er aðeins til viðmiðunar

Skynju­nar­hæfni - vitsmu­nahæfni

Sjálfs­hugmynd

Aðskil­naður frá foreldrum er sérlega erfiður

Þekking myndast um ytri líkams­hluta

Sér veikindi gjarnansem refsingu fyrir eitthvað

Þekking myndast um tilvist sýkla

Hræðsla við myrkrið og við að missa sjálfs­tjórn

Þekki rorsök og afleiðingu – þó enn í mótun

Eldri skólabörn geta meðtekið útskýr­ingar

Líkams­meiðsli algeng og hugsanir tengdar þeim

Er farin að skilja flókið eðli veikinda

Þekkir staðse­tningu og virkni helstu líffæra

Veikindi orsakast af mannlegum athöfnum: Einblína á hér og nú frekar en á framtíðar atburði; notið myndir tila stuðla að samski­ptu­m/t­jás­kiptum; útskýring getur falið í sér nafn á algengum líkams­hluta; leyfið eftirg­ren­nslan og skoðun á umhverfinu eða á tækjum sem notuð eru til meðferðar eða skoðunar.

Veikindi orsakast af sýklum: Byggið á þekkingu barnsins á líkams­hlutum og notaðu grundv­allar útskýr­ingar á innri starfsemi líkamans; leyfðu barninu að taka þátt í aðgerðum í skoðun eða öðru með því að opna pakka; halda á áhöldum ofl.

Veikindi orsakast af líkamlegum veikleika eða viðkvæmni: Hægt að nota flóknari myndir og lífeðl­isf­ræði/ almenn­ing­s-h­ugt­ök/­orð­aforða til útskýr­ingar (þarf þó að kanna skilning). Hægt er að segja frá framtíðar horfum s.s. sjúkdó­m/e­inkenni en umræða um núverandi áhrif veikinda er mikilv­ægust; leitið að skoðunum barns í lausn viðfan­gsefna.

Líkamlegt sjálf (somatic self)

hvað get ég gert...

Stöðug­leiki sjálfs­ins­-sj­álf­shu­gsjón (self stability)

Hvernig tekst ég á við atburð­i/u­ppá­komur og áföll...

útræn stjórnrót

Læsir sig fast viðmóð­ur/­föður

Hljótt virðist vera búið að koma sér fyrir

Grætur þegar foreldri kemur aftur

Mótmæli hjaðna eða engin viðbrögð vil endurkomu foreldra,

Sýnir áhuga á umhverfinu

aðlögu­nar­hegðun (coping)

viðkvæmni (vulne­rab­ility)

t.d. fötlun, svefnm­ynstur

sjálfs­umö­nnu­nargeta

Hávaði Birta og sífellt breytilegt ljós Truflun á svefni og svefnm­ynstri

Reglusemi

Sársau­kas­tjórnun

Veita umhyggju og stuðning

Að stuðla að merkin­gabærri þátttöku barns og foreldra

Skapa vettvang til skilnings og áttunar

Leiðbeina og aðstoða barni við að ná stjórn á aðstæðum

Stig veikinda

Þjóðfé­lag­ssaga

Þroska­áhersla

Fjölsk­yld­umiðuð þjónusta

Samlögun (mains­tea­ming)

Fordómar – feluleikur

Aðskil­nað­ará­rátta – stefna

Tilfin­nin­galeg, líkamlegm vitsmu­naleg

Lífshögum (living condit­ions)

Uppákomum (daily hassle)

Atburð­akr­eppur

Skynjun á atburði

Aðlögu­nar­hæfi, sbr. Zurlinden

Einken­nandi þættir

Fjölsk­yld­umy­nstur (samsk­ipt­i-v­öld­-hl­utv­erk­-gildi)

Fjölsk­yld­uálag, bjargir og aðlögun

Fjölsk­yld­uhl­utverk

Stuðni­ngs­kerfi

normal­ization

réttlæting – rökleiðsla (ratio­nal­iza­tion)

Afturhvarf (regre­ssion)

Returning to an earlier stage of psycho­logical develo­pment.

Millif­ærsla (displ­ace­ment)

Redire­cting emotions or impulses from the original target to a substitute target.

Yfirfærsla (proje­ction)

Attrib­uting one's own unacce­ptable thoughts or feelings to others.

Samsömun (ident­ifi­cation)

Taking on the charac­ter­istics of someone else, often as a defense mechanism.

Réttlæting – rökleiðsla (ratio­nal­iza­tion)

Providing logica­l-s­ounding reasons to justify actions or decisions, often to avoid the real reasons.

dulin merking (mysti­fic­ation)

The use of obscure or veiled language to convey a message that requires interp­ret­ation or decoding. It involves concealing the true meaning behind a superf­icial or symbolic expres­sion.

Fusion

– of mikil tengsl – aðskilja sig ekki hvert frá öðru

Diseng­agement

– einangra sig frá hvert öðru – afskip­taleysi – vanræksla – höfnun

Triangles

– veikindin verða hluti af stoðum fjölsk­yld­unnar

Stuðni­ngur:

virkja þarf bjargráð sem eiga við á hverju aldurs­keiði og færslu á milli þeirra.

Gagnvart barninu

Gagnvart veikindum

deili tilfin­ningum hvort til annars takist á við tilvist og raunve­ruleika veikin­danna ræði fortíð og framtíð

ræði fortíð og framtíð

gegnum barn, gegnum kennslu, gegnum aðra

Þroska­börður, viðeigandi upplýs­ingar, þekkinga, samski­pta­aðg­erðir, tjáski­pta­ðað­ferðir, rjúfa einangrun

Virða skoðanir og reynslu, taka tillit til hlutverka, ólíkar tjáski­pta­leiðir, aðstoða hvert annað

hlutve­rka­fyr­irm­ynd­/mótun, hlutve­rka­upp­bætur, hlutve­rka­sty­rking