\documentclass[10pt,a4paper]{article}

% Packages
\usepackage{fancyhdr}           % For header and footer
\usepackage{multicol}           % Allows multicols in tables
\usepackage{tabularx}           % Intelligent column widths
\usepackage{tabulary}           % Used in header and footer
\usepackage{hhline}             % Border under tables
\usepackage{graphicx}           % For images
\usepackage{xcolor}             % For hex colours
%\usepackage[utf8x]{inputenc}    % For unicode character support
\usepackage[T1]{fontenc}        % Without this we get weird character replacements
\usepackage{colortbl}           % For coloured tables
\usepackage{setspace}           % For line height
\usepackage{lastpage}           % Needed for total page number
\usepackage{seqsplit}           % Splits long words.
%\usepackage{opensans}          % Can't make this work so far. Shame. Would be lovely.
\usepackage[normalem]{ulem}     % For underlining links
% Most of the following are not required for the majority
% of cheat sheets but are needed for some symbol support.
\usepackage{amsmath}            % Symbols
\usepackage{MnSymbol}           % Symbols
\usepackage{wasysym}            % Symbols
%\usepackage[english,german,french,spanish,italian]{babel}              % Languages

% Document Info
\author{Irazi}
\pdfinfo{
  /Title (acquisition-de-langues.pdf)
  /Creator (Cheatography)
  /Author (Irazi)
  /Subject (Acquisition de langues Cheat Sheet)
}

% Lengths and widths
\addtolength{\textwidth}{6cm}
\addtolength{\textheight}{-1cm}
\addtolength{\hoffset}{-3cm}
\addtolength{\voffset}{-2cm}
\setlength{\tabcolsep}{0.2cm} % Space between columns
\setlength{\headsep}{-12pt} % Reduce space between header and content
\setlength{\headheight}{85pt} % If less, LaTeX automatically increases it
\renewcommand{\footrulewidth}{0pt} % Remove footer line
\renewcommand{\headrulewidth}{0pt} % Remove header line
\renewcommand{\seqinsert}{\ifmmode\allowbreak\else\-\fi} % Hyphens in seqsplit
% This two commands together give roughly
% the right line height in the tables
\renewcommand{\arraystretch}{1.3}
\onehalfspacing

% Commands
\newcommand{\SetRowColor}[1]{\noalign{\gdef\RowColorName{#1}}\rowcolor{\RowColorName}} % Shortcut for row colour
\newcommand{\mymulticolumn}[3]{\multicolumn{#1}{>{\columncolor{\RowColorName}}#2}{#3}} % For coloured multi-cols
\newcolumntype{x}[1]{>{\raggedright}p{#1}} % New column types for ragged-right paragraph columns
\newcommand{\tn}{\tabularnewline} % Required as custom column type in use

% Font and Colours
\definecolor{HeadBackground}{HTML}{333333}
\definecolor{FootBackground}{HTML}{666666}
\definecolor{TextColor}{HTML}{333333}
\definecolor{DarkBackground}{HTML}{C26184}
\definecolor{LightBackground}{HTML}{FBF5F7}
\renewcommand{\familydefault}{\sfdefault}
\color{TextColor}

% Header and Footer
\pagestyle{fancy}
\fancyhead{} % Set header to blank
\fancyfoot{} % Set footer to blank
\fancyhead[L]{
\noindent
\begin{multicols}{3}
\begin{tabulary}{5.8cm}{C}
    \SetRowColor{DarkBackground}
    \vspace{-7pt}
    {\parbox{\dimexpr\textwidth-2\fboxsep\relax}{\noindent
        \hspace*{-6pt}\includegraphics[width=5.8cm]{/web/www.cheatography.com/public/images/cheatography_logo.pdf}}
    }
\end{tabulary}
\columnbreak
\begin{tabulary}{11cm}{L}
    \vspace{-2pt}\large{\bf{\textcolor{DarkBackground}{\textrm{Acquisition de langues Cheat Sheet}}}} \\
    \normalsize{by \textcolor{DarkBackground}{Irazi} via \textcolor{DarkBackground}{\uline{cheatography.com/40127/cs/12470/}}}
\end{tabulary}
\end{multicols}}

\fancyfoot[L]{ \footnotesize
\noindent
\begin{multicols}{3}
\begin{tabulary}{5.8cm}{LL}
  \SetRowColor{FootBackground}
  \mymulticolumn{2}{p{5.377cm}}{\bf\textcolor{white}{Cheatographer}}  \\
  \vspace{-2pt}Irazi \\
  \uline{cheatography.com/irazi} \\
  \end{tabulary}
\vfill
\columnbreak
\begin{tabulary}{5.8cm}{L}
  \SetRowColor{FootBackground}
  \mymulticolumn{1}{p{5.377cm}}{\bf\textcolor{white}{Cheat Sheet}}  \\
   \vspace{-2pt}Published 9th August, 2017.\\
   Updated 9th August, 2017.\\
   Page {\thepage} of \pageref{LastPage}.
\end{tabulary}
\vfill
\columnbreak
\begin{tabulary}{5.8cm}{L}
  \SetRowColor{FootBackground}
  \mymulticolumn{1}{p{5.377cm}}{\bf\textcolor{white}{Sponsor}}  \\
  \SetRowColor{white}
  \vspace{-5pt}
  %\includegraphics[width=48px,height=48px]{dave.jpeg}
  Measure your website readability!\\
  www.readability-score.com
\end{tabulary}
\end{multicols}}




\begin{document}
\raggedright
\raggedcolumns

% Set font size to small. Switch to any value
% from this page to resize cheat sheet text:
% www.emerson.emory.edu/services/latex/latex_169.html
\footnotesize % Small font.

\begin{multicols*}{2}

\begin{tabularx}{8.4cm}{x{2.4 cm} x{5.6 cm} }
\SetRowColor{DarkBackground}
\mymulticolumn{2}{x{8.4cm}}{\bf\textcolor{white}{Concepts clés}}  \tn
% Row 0
\SetRowColor{LightBackground}
{\bf{Communication}} & La communication désigne l'échange ou le transfert de signaux, de faits, d'idées et de symboles. Pour qu'il y ait communication, il faut un émetteur, un message et un récepteur. Elle implique de transmettre des informations ou de véhiculer du sens. Pour être efficace, la communication nécessite l'utilisation d'un « langage » commun (qui peut être écrit, oral ou non verbal). Grâce à l'étude des langues et au processus d'apprentissage des langues, nous échangeons, exprimons et transformons des informations, des faits, des idées, des significations et des opinons. La communication est la base de ce qui fait de nous des êtres humains et rapproche les communautés de la planète ; c'est l'essence même de cette discipline. \tn 
% Row Count 28 (+ 28)
% Row 1
\SetRowColor{white}
{\bf{Créativité}} & La créativité désigne le processus consistant à générer des idées nouvelles et à examiner des idées existantes sous de nouvelles perspectives. La créativité inclut la capacité à reconnaître la valeur des idées lors de la conception de solutions innovantes pour résoudre des problèmes. Elle peut se manifester aussi bien dans le processus que dans les résultats, les produits ou les solutions. Le processus d'apprentissage d'une langue nourrit la créativité car il nous amène à faire appel à la pensée divergente, à appliquer des idées, à prendre des risques et à nous exprimer afin de comprendre le monde et d'interagir avec lui. \tn 
% Row Count 52 (+ 24)
\end{tabularx}
\par\addvspace{1.3em}

\vfill
\columnbreak
\begin{tabularx}{8.4cm}{x{2.4 cm} x{5.6 cm} }
\SetRowColor{DarkBackground}
\mymulticolumn{2}{x{8.4cm}}{\bf\textcolor{white}{Concepts clés (cont)}}  \tn
% Row 2
\SetRowColor{LightBackground}
{\bf{Culture}} & La culture regroupe tout un éventail de convictions, valeurs, centres d'intérêt, attitudes, produits, modes de la connaissance et schémas comportementaux, acquis et partagés, ayant été créés par les communautés humaines. Le concept de culture est dynamique et vivant. Apprendre la langue d'une communauté est l'occasion de célébrer la diversité, d'échanger en faisant preuve de sensibilité et d'empathie et de participer à des interactions mondiales riches de sens. Cela favorise le développement des capacités socioculturelles et de l'ouverture interculturelle qui mènent à la sensibilité internationale. \tn 
% Row Count 23 (+ 23)
% Row 3
\SetRowColor{white}
{\bf{Liens}} & Les liens désignent les corrélations, liaisons et relations qui existent entre des personnes, des objets, des organismes ou des idées. Des liens linguistiques et littéraires existent entre les époques et les cultures, ainsi qu'entre les textes écrits, visuels et oraux. Ce concept est au cœur de l'étude des langues. Il permet d'explorer la langue (en appliquant les connaissances linguistiques et métalinguistiques) ainsi que les relations entre le texte, son auteur et le public. \tn 
% Row Count 41 (+ 18)
\hhline{>{\arrayrulecolor{DarkBackground}}--}
\SetRowColor{LightBackground}
\mymulticolumn{2}{x{8.4cm}}{D'autres concepts clés peuvent également revêtir de l'importance dans les cours d'acquisition de langues, notamment {\bf{l'identité, la perspective, la forme}} et le concept de {\bf{temps, lieu et espace}}.}  \tn 
\hhline{>{\arrayrulecolor{DarkBackground}}--}
\end{tabularx}
\par\addvspace{1.3em}

\begin{tabularx}{8.4cm}{x{2.584 cm} x{2.508 cm} x{2.508 cm} }
\SetRowColor{DarkBackground}
\mymulticolumn{3}{x{8.4cm}}{\bf\textcolor{white}{Critère B : compréhension de texte écrit/visuel}}  \tn
% Row 0
\SetRowColor{LightBackground}
{\bf{Phase 1}} & {\bf{Phase 2}} & {\bf{Phase 3}} \tn 
% Row Count 1 (+ 1)
% Row 1
\SetRowColor{white}
i. d'identifier les faits \seqsplit{élémentaires}, les messages, les idées principales et les informations \seqsplit{complémentaires} ; & i. d'identifier les faits \seqsplit{élémentaires}, les idées principales et les informations \seqsplit{complémentaires}, et d'en tirer des conclusions ; & i. de montrer leur \seqsplit{compréhension} des informations, des idées principales et des informations \seqsplit{complémentaires}, et d'en tirer des conclusions ; \tn 
% Row Count 13 (+ 12)
% Row 2
\SetRowColor{LightBackground}
ii. de reconnaître les aspects \seqsplit{élémentaires} de la \seqsplit{présentation} et du style, et le but de l'auteur ; & ii. de reconnaître les conventions \seqsplit{élémentaires}, notamment les aspects de la \seqsplit{présentation} et du style, et le but de l'auteur ; & ii. de comprendre les conventions \seqsplit{élémentaires}, notamment les aspects de la \seqsplit{présentation} et du style, et le but de l'auteur ; \tn 
% Row Count 24 (+ 11)
% Row 3
\SetRowColor{white}
iii. d'aborder le texte écrit et visuel en identifiant les idées, les points de vue et les attitudes, et en apportant une réponse personnelle au texte & iii. d'aborder le texte écrit et visuel en identifiant les idées, les points de vue et les attitudes, et en apportant une réponse personnelle au texte. & iii. d'aborder le texte écrit et visuel en identifiant les idées, les points de vue et les attitudes, et en apportant une réponse au texte en fonction de leurs expériences et opinions \seqsplit{personnelles.} \tn 
% Row Count 40 (+ 16)
\end{tabularx}
\par\addvspace{1.3em}

\vfill
\columnbreak
\begin{tabularx}{8.4cm}{x{2.584 cm} x{2.508 cm} x{2.508 cm} }
\SetRowColor{DarkBackground}
\mymulticolumn{3}{x{8.4cm}}{\bf\textcolor{white}{Critère B : compréhension de texte écrit/visuel (cont)}}  \tn
% Row 4
\SetRowColor{LightBackground}
{\bf{Phase 4}} & {\bf{Phase 5}} & {\bf{Phase 6}} \tn 
% Row Count 1 (+ 1)
% Row 5
\SetRowColor{white}
i. de construire du sens en identifiant les informations explicites et implicites, les idées principales et les informations \seqsplit{complémentaires}, et d'en tirer des conclusions ; & i. d'analyser les informations, les idées principales et les informations \seqsplit{complémentaires}, et d'en tirer des conclusions ; & i. d'évaluer les informations, les idées principales et les informations \seqsplit{complémentaires}, et d'en tirer des conclusions ; \tn 
% Row Count 15 (+ 14)
% Row 6
\SetRowColor{LightBackground}
ii. \seqsplit{d'interpréter} les conventions \seqsplit{élémentaires}, notamment les aspects de la \seqsplit{présentation} et du style, et le but de l'auteur ; & ii. d'analyser les conventions \seqsplit{élémentaires}, notamment les aspects de la \seqsplit{présentation} et du style, et le but de l'auteur ; & ii. \seqsplit{d'interpréter} les choix de l'auteur en matière de style, de \seqsplit{présentation} et d'idées en fonction du destinataire et du but visés ; \tn 
% Row Count 27 (+ 12)
% Row 7
\SetRowColor{white}
iii. d'aborder le texte écrit et visuel en identifiant les idées, les points de vue et les attitudes, et en apportant une réponse au texte en fonction de leurs expériences et opinions \seqsplit{personnelles.} & iii. d'aborder le texte écrit et visuel en analysant les idées, les points de vue et les attitudes, et en apportant une réponse au texte en fonction de leurs expériences et opinions personnelles en adoptant une perspective mondiale. & iii. d'aborder le texte écrit et visuel en évaluant les idées, les points de vue et les attitudes, et en apportant une réponse au texte en fonction de leurs expériences et opinions personnelles en adoptant une perspective mondiale. \tn 
% Row Count 46 (+ 19)
\hhline{>{\arrayrulecolor{DarkBackground}}---}
\end{tabularx}
\par\addvspace{1.3em}

\begin{tabularx}{8.4cm}{x{2.584 cm} x{2.508 cm} x{2.508 cm} }
\SetRowColor{DarkBackground}
\mymulticolumn{3}{x{8.4cm}}{\bf\textcolor{white}{CritèreD:utilisation de la langue sous forme o-e}}  \tn
% Row 0
\SetRowColor{LightBackground}
{\bf{Phase 1}} & {\bf{Phase 2}} & {\bf{Phase 3}} \tn 
% Row Count 1 (+ 1)
% Row 1
\SetRowColor{white}
i. de s'exprimer à l'oral et/ou à l'écrit à l'aide d'un vocabulaire, de structures \seqsplit{grammaticales} et de conventions \seqsplit{élémentaires} ; d'utiliser une \seqsplit{prononciation} et une intonation claires à l'oral ; & i. de s'exprimer à l'oral et/ou à l'écrit à l'aide d'un vocabulaire, de structures \seqsplit{grammaticales} et de conventions \seqsplit{élémentaires} ; d'utiliser une \seqsplit{prononciation} et une intonation claires à l'oral ; & i. de s'exprimer à l'oral et/ou à l'écrit à l'aide d'un vocabulaire, de structures \seqsplit{grammaticales} et de conventions variés ; d'utiliser une \seqsplit{prononciation} et une intonation claires à l'oral ; \tn 
% Row Count 18 (+ 17)
% Row 2
\SetRowColor{LightBackground}
ii. d'organiser les informations \seqsplit{élémentaires} et d'utiliser une gamme de connecteurs logiques \seqsplit{élémentaires} ; & ii. d'organiser les informations et les idées, et d'utiliser une gamme de connecteurs logiques \seqsplit{élémentaires} ; & ii. d'organiser les informations et les idées, et d'utiliser une gamme de connecteurs logiques \seqsplit{élémentaires} ; \tn 
% Row Count 27 (+ 9)
% Row 3
\SetRowColor{white}
iii. d'adapter la langue au contexte. & iii. d'adapter la langue au contexte. & iii. d'adapter la langue au contexte. \tn 
% Row Count 30 (+ 3)
\end{tabularx}
\par\addvspace{1.3em}

\vfill
\columnbreak
\begin{tabularx}{8.4cm}{x{2.584 cm} x{2.508 cm} x{2.508 cm} }
\SetRowColor{DarkBackground}
\mymulticolumn{3}{x{8.4cm}}{\bf\textcolor{white}{CritèreD:utilisation de la langue sous forme o-e (cont)}}  \tn
% Row 4
\SetRowColor{LightBackground}
{\bf{Phase 4}} & {\bf{Phase 5}} & {\bf{Phase 6}} \tn 
% Row Count 1 (+ 1)
% Row 5
\SetRowColor{white}
i. de s'exprimer à l'oral et/ou à l'écrit à l'aide d'un vocabulaire, de structures \seqsplit{grammaticales} et de conventions variés ; d'utiliser une \seqsplit{prononciation} et une intonation claires à l'oral ; & i. de s'exprimer à l'oral et/ou à l'écrit à l'aide d'un vocabulaire varié, de structures \seqsplit{grammaticales} et de conventions complexes ; de s'exprimer à l'oral avec aisance et avec une intonation correcte ; & i. de s'exprimer à l'oral et/ou à l'écrit à l'aide d'un vocabulaire très varié, de structures \seqsplit{grammaticales} et de conventions complexes ; d'utiliser des techniques oratoires à l'oral ; \tn 
% Row Count 19 (+ 18)
% Row 6
\SetRowColor{LightBackground}
ii. d'organiser les informations et les idées en un texte structuré, et d'utiliser une large gamme de connecteurs logiques ; & ii. d'organiser les informations et les idées, et d'utiliser une large gamme de connecteurs logiques ; & ii. d'organiser les informations et les idées, et d'utiliser une large gamme de connecteurs logiques ; \tn 
% Row Count 29 (+ 10)
% Row 7
\SetRowColor{white}
iii. d'adapter la langue au contexte. & iii. d'adapter la langue au contexte. & iii. d'adapter la langue au contexte. \tn 
% Row Count 32 (+ 3)
\hhline{>{\arrayrulecolor{DarkBackground}}---}
\end{tabularx}
\par\addvspace{1.3em}

\begin{tabularx}{8.4cm}{x{2.128 cm} x{2.28 cm} x{3.192 cm} }
\SetRowColor{DarkBackground}
\mymulticolumn{3}{x{8.4cm}}{\bf\textcolor{white}{Concepts connexes}}  \tn
% Row 0
\SetRowColor{LightBackground}
\mymulticolumn{3}{x{8.4cm}}{{\bf{Phases 1 à 2}}} \tn 
% Row Count 1 (+ 1)
% Row 1
\SetRowColor{white}
Accent & But & Choix lexical \tn 
% Row Count 2 (+ 1)
% Row 2
\SetRowColor{LightBackground}
Contexte & Conventions & Destinataire \tn 
% Row Count 3 (+ 1)
% Row 3
\SetRowColor{white}
Fonction & Forme & Message \tn 
% Row Count 4 (+ 1)
% Row 4
\SetRowColor{LightBackground}
Modèles & Sens & Structure \tn 
% Row Count 5 (+ 1)
% Row 5
\SetRowColor{white}
\mymulticolumn{3}{x{8.4cm}}{{\bf{Phases 3 à 4}}} \tn 
% Row Count 6 (+ 1)
% Row 6
\SetRowColor{LightBackground}
But & Choix lexical & Contexte \tn 
% Row Count 8 (+ 2)
% Row 7
\SetRowColor{white}
\seqsplit{Conventions} & \seqsplit{Destinataire} & Empathie \tn 
% Row Count 9 (+ 1)
% Row 8
\SetRowColor{LightBackground}
Fonction & Idiome & Message \tn 
% Row Count 10 (+ 1)
% Row 9
\SetRowColor{white}
Point de vue & Sens & Structure \tn 
% Row Count 12 (+ 2)
% Row 10
\SetRowColor{LightBackground}
\mymulticolumn{3}{x{8.4cm}}{{\bf{Phases 5 à 6}}} \tn 
% Row Count 13 (+ 1)
% Row 11
\SetRowColor{white}
\seqsplit{Argumentaire} & But & Choix stylistiques \tn 
% Row Count 15 (+ 2)
% Row 12
\SetRowColor{LightBackground}
Contexte & Déduction & Destinataire \tn 
% Row Count 16 (+ 1)
% Row 13
\SetRowColor{white}
Empathie & Idiome & Parti pris \tn 
% Row Count 17 (+ 1)
% Row 14
\SetRowColor{LightBackground}
Point de vue & Thème & Voix \tn 
% Row Count 19 (+ 2)
\hhline{>{\arrayrulecolor{DarkBackground}}---}
\end{tabularx}
\par\addvspace{1.3em}

\begin{tabularx}{8.4cm}{x{2.584 cm} x{2.508 cm} x{2.508 cm} }
\SetRowColor{DarkBackground}
\mymulticolumn{3}{x{8.4cm}}{\bf\textcolor{white}{Critère A : compréhension de texte oral/visuel}}  \tn
% Row 0
\SetRowColor{LightBackground}
{\bf{Phase 1}} & {\bf{Phase 2}} & {\bf{Phase 3}} \tn 
% Row Count 1 (+ 1)
% Row 1
\SetRowColor{white}
i. d'identifier les faits \seqsplit{élémentaires}, les messages, les idées principales et les informations \seqsplit{complémentaires} ; & i. de montrer leur \seqsplit{compréhension} des messages, des idées principales et des informations \seqsplit{complémentaires} ; & i. de montrer leur \seqsplit{compréhension} des informations, des idées principales et des informations \seqsplit{complémentaires}, et d'en tirer des conclusions ; \tn 
% Row Count 13 (+ 12)
% Row 2
\SetRowColor{LightBackground}
ii. de reconnaître les conventions \seqsplit{élémentaires} ; & ii. de reconnaître les conventions \seqsplit{élémentaires} ; & ii. de comprendre les conventions ; \tn 
% Row Count 18 (+ 5)
% Row 3
\SetRowColor{white}
iii. d'aborder le texte oral et visuel en identifiant les idées, les points de vue et les attitudes, et en apportant une réponse personnelle au texte & iii. d'aborder le texte oral et visuel en identifiant les idées, les points de vue et les attitudes, et en apportant une réponse personnelle au texte. & iii. d'aborder le texte oral et visuel en identifiant les idées, les points de vue et les attitudes, et en apportant une réponse au texte en fonction de leurs expériences et opinions \seqsplit{personnelles.} \tn 
% Row Count 34 (+ 16)
\end{tabularx}
\par\addvspace{1.3em}

\vfill
\columnbreak
\begin{tabularx}{8.4cm}{x{2.584 cm} x{2.508 cm} x{2.508 cm} }
\SetRowColor{DarkBackground}
\mymulticolumn{3}{x{8.4cm}}{\bf\textcolor{white}{Critère A : compréhension de texte oral/visuel (cont)}}  \tn
% Row 4
\SetRowColor{LightBackground}
{\bf{Phase 4}} & {\bf{Phase 5}} & {\bf{Phase 6}} \tn 
% Row Count 1 (+ 1)
% Row 5
\SetRowColor{white}
i. de construire du sens à partir des informations, des idées principales et des informations \seqsplit{complémentaires}, et d'en tirer des conclusions ; & i. d'analyser les informations, les idées principales et les informations \seqsplit{complémentaires}, et d'en tirer des conclusions ; & i. d'évaluer les informations, les idées principales et les informations \seqsplit{complémentaires}, et d'en tirer des conclusions ; \tn 
% Row Count 13 (+ 12)
% Row 6
\SetRowColor{LightBackground}
ii. \seqsplit{d'interpréter} les conventions ; & ii. d'analyser les conventions ; & ii. \seqsplit{d'interpréter} les choix de l'auteur en matière de style, de \seqsplit{présentation} et d'idées en fonction du destinataire et du but visés ; \tn 
% Row Count 25 (+ 12)
% Row 7
\SetRowColor{white}
iii. d'aborder le texte oral et visuel en identifiant les idées, les points de vue et les attitudes, et en apportant une réponse au texte en fonction de leurs expériences et opinions \seqsplit{personnelles.} & iii. d'aborder le texte oral et visuel en analysant les idées, les points de vue et les attitudes, et en apportant une réponse au texte en fonction de leurs expériences et opinions personnelles en adoptant une perspective mondiale. & iii. d'aborder le texte oral et visuel en évaluant les idées, les points de vue et les attitudes, et en apportant une réponse au texte en fonction de leurs expériences et opinions personnelles en adoptant une perspective mondiale. \tn 
% Row Count 44 (+ 19)
\hhline{>{\arrayrulecolor{DarkBackground}}---}
\end{tabularx}
\par\addvspace{1.3em}

\begin{tabularx}{8.4cm}{x{2.584 cm} x{2.508 cm} x{2.508 cm} }
\SetRowColor{DarkBackground}
\mymulticolumn{3}{x{8.4cm}}{\bf\textcolor{white}{CritèreC:communication en réponse à texte o-e-v}}  \tn
% Row 0
\SetRowColor{LightBackground}
{\bf{Phase 1}} & {\bf{Phase 2}} & {\bf{Phase 3}} \tn 
% Row Count 1 (+ 1)
% Row 1
\SetRowColor{white}
i. de répondre de manière appropriée à des expressions simples et courtes ; & i. de répondre de manière appropriée à du texte oral, écrit et/ou visuel ; & i. de répondre de manière appropriée à du texte oral, écrit et/ou visuel ; \tn 
% Row Count 8 (+ 7)
% Row 2
\SetRowColor{LightBackground}
ii. d'interagir dans des échanges simples et étudiés en utilisant un langage verbal et non verbal ; & ii. d'interagir dans des échanges \seqsplit{élémentaires} structurés ; & ii. d'interagir dans des échanges étudiés ou non ; \tn 
% Row Count 16 (+ 8)
% Row 3
\SetRowColor{white}
iii. d'utiliser des expressions \seqsplit{élémentaires} pour communiquer des idées, des sentiments et des informations sur une toute une série d'aspects de sujets relevant de la vie quotidienne ; & iii. d'utiliser des expressions pour communiquer des idées, des sentiments et des informations dans des situations familières ; & iii. d'exprimer des idées et des sentiments, et de communiquer des informations dans des situations familières et dans certaines situations \seqsplit{inhabituelles} ; \tn 
% Row Count 31 (+ 15)
\end{tabularx}
\par\addvspace{1.3em}

\vfill
\columnbreak
\begin{tabularx}{8.4cm}{x{2.584 cm} x{2.508 cm} x{2.508 cm} }
\SetRowColor{DarkBackground}
\mymulticolumn{3}{x{8.4cm}}{\bf\textcolor{white}{CritèreC:communication en réponse à texte o-e-v (cont)}}  \tn
% Row 4
\SetRowColor{LightBackground}
iv. de communiquer en tenant compte du \seqsplit{destinataire.} & iv. de communiquer en tenant compte du \seqsplit{destinataire.} & iv. de communiquer en tenant compte du destinataire et du but. \tn 
% Row Count 5 (+ 5)
% Row 5
\SetRowColor{white}
{\bf{Phase 4}} & {\bf{Phase 5}} & {\bf{Phase 6}} \tn 
% Row Count 6 (+ 1)
% Row 6
\SetRowColor{LightBackground}
i. de répondre de manière appropriée à du texte oral, écrit et/ou visuel ; & i. de répondre de manière appropriée à du texte oral, écrit et/ou visuel ; & i. de répondre de manière appropriée à du texte oral, écrit et/ou visuel ; \tn 
% Row Count 13 (+ 7)
% Row 7
\SetRowColor{white}
ii. de participer à des échanges étudiés ou non pour partager des idées sur des sujets d'intérêt personnel et de portée mondiale ; & ii. de participer à des échanges étudiés ou non pour partager des idées sur un éventail de sujets d'intérêt personnel et de portée mondiale ; & ii. de participer à des échanges non étudiés et complexes portant sur un large éventail de sujets d'intérêt personnel et de portée mondiale ; \tn 
% Row Count 25 (+ 12)
% Row 8
\SetRowColor{LightBackground}
iii. d'exprimer des idées et des sentiments, et de communiquer des informations dans des textes simples et complexes ; & iii. d'exprimer des idées, des points de vue et des sentiments, et de communiquer des informations dans un large éventail de situations ; & iii. d'exprimer un large éventail d'idées, de points de vue et de sentiments, et de communiquer des informations dans un large éventail de contextes sociaux et scolaires ; \tn 
% Row Count 39 (+ 14)
\end{tabularx}
\par\addvspace{1.3em}

\vfill
\columnbreak
\begin{tabularx}{8.4cm}{x{2.584 cm} x{2.508 cm} x{2.508 cm} }
\SetRowColor{DarkBackground}
\mymulticolumn{3}{x{8.4cm}}{\bf\textcolor{white}{CritèreC:communication en réponse à texte o-e-v (cont)}}  \tn
% Row 9
\SetRowColor{LightBackground}
iv. de communiquer en tenant compte du destinataire et du but. & iv. de communiquer en tenant compte du registre, du but et du style. & iv. de communiquer en tenant compte du registre, du but et du style. \tn 
% Row Count 6 (+ 6)
\hhline{>{\arrayrulecolor{DarkBackground}}---}
\end{tabularx}
\par\addvspace{1.3em}


% That's all folks
\end{multicols*}

\end{document}